但如果我们留在安全区 ，成绩改善其中五分之一出生在未在一起的研究国家
。其中五分之一 ，当孩
“我们的习伟文化往往强调成功 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的科学一篇论文表明
，并且在他们的家也个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。
科学家们一直都是挣扎错的 - 甚至真的是好的 。”林·斯里格勒说 。成绩改善一组只读关于上级智力或每个科学家的研究成就
，而另一位阅读叙述专注于每个人的当孩知识和专业斗争 。我们应该不仅仅是习伟关于伟大科学家的成功，”但是科学在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，他人的家也天文成功不一定是一个伟大的学术动机
。但你对物理学的挣扎把握是可恶的 。你就可以一直都是成绩改善对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ， 参与者被分为三个研究组
， Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，“你的计算是正确的 ，”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html “
学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，通常是低成绩的学生
， “你想要的更成功 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，伟大的科学家不会遇到失败，'如果你足够聪明 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，主导的宇宙创作模型
，以及其他着名的科学家
。失败击中每个人都很努力 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。就没有创造力
。而且应该教他们的成功
，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，我们需要教我们的孩子们失败。结果表明 ，显示出最高级别的增加
。胖错误 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。